知觉者教育
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   让教育孩子成为一件省心的事

中国家庭教育的现状,家长看懂两个才算合格

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作者:卢老师来源:《教子三十六计》指导中心

家家都有本难念的经,其中就有一本教育经。这本经到底有多难,从家长们焦虑、着急、烦躁、垂头丧气的情绪中就能看得出来。围绕学习和玩手机而引发的一系列问题纷至沓来。很多家长抱怨说:“只要不管孩子的手机和学习,什么都好说,唯独手机和学习管不得”。

孩子不听话.jpg


为什么手机和学习管不得呢?这从一定程度上,揭示了中国的家庭教育在互联网时代的冲击下,家长所面临的和孩子间的主要矛盾点,只有看清了这些矛盾点,家长才能树立正确的教育观念。

                                                         

1、家长过于重视智力的开发,忽视非智力因素的培养和发展。


保姆型家长.jpg


只要孩子专心学习,其余一切,家长全承包,这是中国大多数家庭的现状,更有少数家长,当孩子还在娘胎里的时候,就开始想开发孩子的智力。有心理学常识的人都知道,孩子从怀孕到一岁半的过程,大脑都处于发育阶段,孩子最需要的是无私的爱和安全感,而不是学习和模仿。


这些错误的做法必然影响了非智力因素的培养和发展,比如孩子与人相处的能力;对自己的评价;共情的能力;自我克制的能力;承受能力和受挫能力等等......这些非智力能力,在人的心理健康和行为方面的影响是不言而喻的。


2、家长过高的期望值和孩子自身需求之间的矛盾冲突越来越明显。


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这一点应该不用多说,道理很浅显,可往往就是浅显的道理,家长做不好。因为浅显,在潜意识里扎根最深。很多家长一看到孩子不认真学习,就开始发火,发完火之后又后悔,觉得自己太过了,没有考虑孩子的感受。那么,家长为什么不从发火之前就控制自己的情绪呢?以为这种失控是潜意识不经过考虑而做出的反应,这一点,我会在中国家长受教育和环境影响形成的潜意识这篇文章当中详细介绍


3、重视孩子身体的健康,忽视孩子心理的健康。


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中国的孩子心理成熟普遍较晚,在迟来的成熟中,甚至还残渣着一些不健康的心理:比如抑郁、自闭、自卑、自负等。这些心理的由来,和我们家长在孩子婴幼儿和儿童时期,忽略了孩子非智力因素的培养不足有关。例如:很多家长有害怕孩子吃不饱,影响身体发育,有为了让孩子多吃一口饭,跟在孩子屁股后面喂饭的习惯,从而让孩子形成了以自我为中心的自负心理。


4、隔代教养矛盾突出等等。


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我们经常看到这样的情况:父母想要培养孩子的好习惯,稍微严厉一点,就会遭到老人的反对和责难。隔代教育偏重宠溺,两代人对孩子的教育有不同的观念和态度,这种分歧和矛盾,导致家庭规则混乱无章。孩子对老人特别依赖和讨好,对父母既厌烦又仇视,十分不利于孩子的教育。


已经存在上述这些问题的家长,要及时纠正错误的方式,找到改善的方法,努力使自己错误的教育,呈现在孩子心理上的问题最小化。孩子正处在这样的环境中成长的家长,是时候转变自己的观念的方式,为孩子营造一个健康成长的环境了。

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